dendy, pytkin, pekne ste napisali.
ale ja vobec nepochybujem, ze nas skolsky system neni dobry. tie mrtve encyklopedicke vymenovavacky bez logiky a pochopenia. ale to je len jedna vseobecna znama fraza, ktora nehovori nic o hlbke veci.
dobry system je aky? ktory umoznuje detom naplno sa venovat comu chcu? fakt? a ako to viete? nejako sa tomu venujete, alebo je to len taky sukromny nazor? viete nieco o inych, lepsich systemoch? viete o kolko lepsie maju osnovy a kolko sa na systeme zlepsilo lepsim vyberom ucitelov a ich motivaciou? sposobom prekladania uciva detom? (toho isteho - vid Martin Mojzis v Lampe)
opat jeden moj sukromny priklad - moja rodina v USA - ich deti sa idu posrat od toho mnozstva veci, co sa musia naucit naspamat. a v ramci toho mega-KVANTA este maju dalsie veci na logiku, analyzu, rozmyslanie, desiatky prac na kazdy predmet.
ich "trochu lepsia" stredna skola ma take naroky, ze priemerne slovenske dieta by sa pokakalo... a to ze naozaj. a podla inych mojich zdrojov je to uz aj v Cesku s narocnostou uplne inde...
cize kazdemu z nas sa nas skolsky system moc nepozdava, ale bohuzial si kazdy predstavuje ako ideal nieco uplne ine...
(ale sme odbocili od tabletov pre deti)